ناظوربريس
احتضنت الكلية متعددة التخصصات بالناظور، يوم السبت 17 أكتوبر 2026، مناقشة بحث أكاديمي للطالب أسامة بوطاهر، الذي تابع دراسته بسلك ماستر اللغة الإنجليزية، وتمكن من الحصول على نقطة 17/20 بميزة «مشرف جداً»، عقب مناقشة بحثه المتعلق بتوظيف الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة اللغة الإنجليزية.
واختار الطالب أسامة بوطاهر لبحثه عنوان: “AI as a Metacognitive Scaffold for Self-Regulated Learning among Undergraduate English Students at the Multidisciplinary Faculty of Nador”، وهو موضوع يسلط الضوء على دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في دعم استقلالية الطلبة وتطوير قدراتهم على تنظيم تعلمهم، من خلال التخطيط وتتبع التقدم الدراسي وتقييم النتائج.
ويأتي هذا البحث في سياق التحولات المتسارعة التي يشهدها مجال التعليم العالي، في ظل تنامي حضور أدوات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وما تطرحه من إمكانات جديدة لتطوير أساليب التدريس والتعلم، خاصة في مجال تعليم اللغة الإنجليزية.
وقد ناقشت البحث لجنة أكاديمية ضمت الأستاذة أحلام لمجاهدي، والأستاذ بوجمعة الكوي، والأستاذ محمد الحاديفي. وخلال أطوار المناقشة، نوهت اللجنة المقررة بأهمية هذا العمل، واصفة إياه بالدراسة الأولى من نوعها في هذا المجال، كما أشادت بفرادة موضوعه وأصالته العلمية.
وفي هذا السياق، عبرت اللجنة عن تقديرها لاختيار هذا الموضوع المبتكر، مؤكدة أن التقاطع المعرفي الذي يقوم عليه البحث يتميز بقدر كبير من الأصالة والابتكار، وأن العمل المنجز أرسى أرضية صلبة من شأنها أن تمهد الطريق أمام دراسات تأكيدية مستقبلية في هذا المجال.
ويعكس حصول أسامة بوطاهر على نقطة 17/20 بميزة «مشرف جداً» أهمية هذا الاستحقاق الأكاديمي، الذي يتوج مرحلة من مساره الدراسي بسلك الماستر، ويبرز أهمية البحث في موضوع يجمع بين تعليم اللغة الإنجليزية والتكنولوجيا الحديثة، في ظل التحولات الرقمية التي يشهدها قطاع التعليم.
وتكتسي هذه المواضيع أهمية متزايدة داخل الجامعة المغربية، بالنظر إلى الحاجة إلى مواكبة التطورات الرقمية واستثمار إمكانات الذكاء الاصطناعي في تطوير الكفاءات التعليمية، مع تعزيز التفكير النقدي والاستقلالية في التعلم.
وبهذا التتويج، يختتم أسامة بوطاهر مرحلة مهمة من مساره الأكاديمي، ببحث يواكب أحد أبرز التحولات التي يعرفها التعليم العالي، ويفتح آفاقا جديدة للنقاش العلمي حول دور الذكاء الاصطناعي في تطوير ممارسات التعلم وتعزيز استقلالية الطلبة.
